طلاب وجامعات
امتحان مفاضلة لطلبة ثانوية عامة أجنبية (أسماء)
أعلنت وحدة تنسيق القبول الموحد في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الاثنين، عن “موعد وترتيبات” عقد امتحان المفاضلة المقرر للطلبة الأردنيين الحاصلين على معدلات متساوية في شهادة الدراسة الثانوية العامة الأجنبية للعام الجامعي 2021 / 2022.
الأردني أبو خلف بطل النسخة الخامسة من تحدي القراءة العربي
| شارك الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الامارات رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي في الحفل النهائي الافتراضي لتحدي القراءة العربي، المبادرة القرائية والمعرفية الأكبر من نوعها لغرس ثقافة القراءة لدى النشء في الوطن العربي، والذي شارك في دورتها الخامسة أكثر من 21 مليون طالب عربي من 52 دولة، و96 ألف مدرسة، و120 ألف مشرف للقراءة. وأكد آل مكتوم خلال مشاركته في الحفل بالقول:”رغم جائحة كورونا بقي الحماس للغة العربية”. وهنأ أبطال التحدي، مثنياً على المشاركة اللافتة قائلاً: “أشكر 21 مليون طالب عربي شاركوا معنا في التحدي في الدورة السابقة رغم ظروف الجائحة”، لافتاً سموه بالقول: “كنت أتمنى أن ألتقي المتفوقين في الإمارات مثل كل عام ولكن ظروف الجائحة حالت دون ذلك”. وختم: “ستبقى القراءة هي سلاحنا في مواجهة كافة التحديات والأوقات الصعبة ونلقاكم في الإمارات العام القادم بإذن الله”. وتم تتويج الطالب الأردني عبدالله محمد مراد أبو خلف بلقب “بطل تحدي القراءة العربي”، في دورته الخامسة، منتزعاً اللقب الأثير من بين أكثر من 21 مليون طالب من 52 دولة، وجائزة قيمتها 500 ألف درهم، وفازت “مدرسة الغريب للتعليم الأساسي” من جمهورية مصر العربية، بلقب “المدرسة المتميزة” وجائزة مقدراها مليون درهم، متفوقة بذلك على 96 ألف مدرسة شاركت في التحدي هذا العام. كما حصدت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة بلقب “المشرف المتميز” وجائزة بقيمة 300,000 درهم في التحدي القرائي والمعرفي الأكبر من نوعه عربياً. وانتزع أبو خلف المركز الأول في تحدي القراءة العربي في دورته الخامسة، الذي خاض مراحله خلال العام الدراسي الماضي في ظروف استثنائية فرضها تفشي جائحة كوفيد-19 في العالم، عن جدارة، بعد منافسة محتدمة، مظهراً تميزاً لافتاً في مختلف مراحل التصفيات التي مر بها التحدي، على مستوى طلبة المدارس في العالم العربي والمهجر، ممن بلغوا النهائيات، لينال إلى جانب اللقب الأثير جائزة قيمتها نصف مليون درهم، لمساعدته على استكمال دراسته الجامعية. وفوجئ عبدالله أبو خلف، ابن الـ17 عاماً، وأسرته بزيارة أحمد علي البلوشي، سفير دولة الإمارات العربية المتحدة لدى الأردن بيت أسرته لإبلاغه بفوزه وتهنئته على الإنجاز الذي حققه. وطيلة مراحل التحدي، حظي أبو خلف بإشادة لجان التحكيم المتعاقبة بفضل تفاعله الواثق مع الأسئلة التي كانت تُطرح عليه، وقدراته المتميزة في مناقشة أفكاره بطلاقة واقتدار، وهو ما عكس التأثير الفاعل للقراءة في بناء شخصيته وصقل ملكاته التعبيرية. كما فاز كلٌ من سارة الضعيف من المملكة المغربية بالمركز الثاني، وشهد ضياء آل قيصوم من المملكة العربية السعودية بالمركز الثالث، في حين جاءت يسرا محمد الإمام من السودان في المركز الرابع، وعبد الرحمن منصور أحمد محمد من جمهورية مصر العربية في المركز الخامس في تحدي القراءة العربي، في دورته الخامسة، وذلك على مستوى الطلبة والطالبات المشاركين في الدول العربية. |
التربية: 0.25% نسبة فحوصات كورونا الايجابية في المدارس
أكدت أمين عام وزارة التربية والتعليم للشؤون الإدارية والمالية الدكتورة نجوى قبيلات أن درجت الالتزام بالاشتراطات الصحية مرضية، وإن كان هناك تجاوزات بسيطة يتم التعامل معها.
وقالت قبيلات عبر أثير أمن أف أم إن الكثير من المدارس بدأت بالعودة إلى الدوام الوجاهي بشكل يومي، مشيرة إلى أنه في بداية العام الدراسي كان هناك حوالي 2000 مدرسة بدأت بالدوما بالتناوب وانخفض عددها الان إلى 1200 مدرسة.
وأضافت أن وزارة التربية طرحت عطاء كمامات لشراء مليون و300 ألف “كمامة مكمشة” وعطاء لشراء 5 مليون كمامة للاستخدام اليومي، مؤكدة ان كل المدارس متوفر فيها كمامات بالمجان.
وبينت أن نسبة المعلمين الذين تلقوا جرعتي اللقاح بلغت اكثر من 93%.
قبيلات قالت إن كافة الكتب المدرسية متوفرة، مشيرة إلى أنه كان هناك خلاف بكتب الرياضات للصف الاول والرابع والخامس بين الطبعة الاولى والطبعة التجريبية وتم طباعة الكتاب المعتمد خلال برنامج الفاقد التعليمي وتأمين الكتب المعتمدة لجميع الطلبة.
ولفتت إلى أن الجولات التي تجريها تهدف إلى الوقوف على درجة من الالتزام بالاشتراطات الصحية وواقع التجهيزات والاستعدادات وواقع العملية التعليمية والابنية والفحوصات العشوائية مبينة أن عدد الفحوصات العشوائية التي اجريت حتى يوم الخميس بلغ 27 ألفا و613 فحص سريع.
ولفت إلى أن نسبة الفحوصات الإيجابية من نسبة الفحوصات العشوائية لم تتجاوز 0.25% مشددة على أن ذلك يبشر باستمرار العملية التعليمية.
محافظة: تطوير منهاج “كولنز” بمفاهيم تربوية أردنية
.
أوضح رئيس المجلس الأعلى للمركز الوطني لتطوير المناهج الدكتور عزمي محافظة، انه تم احالة العطاء مع «كولنز» قبل نحو ثلاث سنوات لتطوير المناهج الدراسية ولجميع المراحل المدرسية، والذي صاحبها اجراء بعض التعديلات على بنود الاتفاقية، وذلك بان يعتمد المركز بشكل أساسي على الخبرات والمفاهيم التربوية الأردنية.
وقال محافظة “تم العمل على تطوير عشرة مناهج وبوشر العمل بها ولم يتبق سوى صفين الاول الثانوي والتوجهي التي لم تستكمل بعد”.
وأضاف: تطوير مناهج باقي المباحث يجري من خلال خبراء ومتخصصين أردنيين حريصين على تنمية الولاء والانتماء بالقيم الوطنية والقومية والدينية وتنمية مهارات التفكير والابداع.
واكد محافظة انه يبقى العمل بالمناهج لحين الرغبة من قبل الوزارة باجراء تطوير اخر على المناهج في سنوات لاحقة، مبينا ان كولنز دار نشر وقع عليها العطاء لطباعة الكتب المدرسية فقط، ونفى الغاء الاتفاقية مع كولنز.
وحول مهام المركز اشار محافظة الى عمله الهادف إلى تطوير المناهج والكتب المدرسية، وفقا لأفضل الأساليب الحديثة بما يتماشى واحتياجات المملكة ومسيرة التعليم، بالإضافة إلى تطوير امتحان الثانوية العامة وإجراء الاختبارات الوطنية والدولية.
وأضاف أن المركز وضع الإطار العام للمناهج الأردنية الذي أقره المجلس الأعلى للمركز الوطني لتطوير المناهج ومجلس التربية، واعتمد الأطر الخاصة بمباحث العلوم والرياضيات والتربية الإسلامية واللغة الإنجليزية والتربية الفنية والتربية الرياضية ويعمل حاليا على تطوير واعتماد الإطار الخاص بمباحث المهارات الرقمية والعلوم الاجتماعية واللغة العربية، كذلك انتهي من تأليف كتب العلوم والرياضيات لعشرة صفوف وكتب التربية الإسلامية للفصل الأول للصف الأول والرابع والسابع والعاشر.
يشار إلى أن المركز قد توصل بعد مفاوضات استمرت لأشهر إلى تعديل الاتفاقية مع دار نشر «هاربر كولنز» البريطانية، بحيث تجري عملية تطوير مناهج العلوم والرياضيات من قبل خبراء أردنيين يختارهم المركز، حيث يمتلك المركز رخصة استخدام تلك الكتب بشكل نهائي بعد أن كانت الاتفاقية الأصلية تنص على استخدام تلك الكتب لمدة ثلاث سنوات فقط.
امتحان المفاضلة لاصحاب المعدلات المتساوية لشهادات الثانوية العربية الاثنين
حددت وحدة تنسيق القبول الموحد في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي موعد وترتيبات عقد امتحان المفاضلة المقرر للطلبة الأردنيين الحاصلين على معدلات متساوية في شهادة الدراسة الثانوية العامة العربية للعام الجامعي 2021 / 2022.
وأوضح الناطق الإعلامي باسم الوزارة، مدير وحدة تنسيق القبول الموحد، مهند الخطيب أن الاثنين المقبل الموافق 20 / 9 / 2021 سيكون موعدا لعقد امتحان المفاضلة على جلستين: الأولى تبدأ في تمام الساعة العاشرة صباحاً، وتستمر حتى الساعة الثانية عشر ظهراً، والثانية تبدأ في تمام الساعة الثانية عشر والنصف ظهراً وتستمر حتى الساعة الثانية والنصف ظهراً.
ولفت الخطيب في تصريح صحافي الاربعاء أن مكان عقد الامتحان للجلستين سيكون في الجامعة الأردنية- مجمع القاعات الحاسوبية (Student. com)- كلية إدارة الأعمال، لافتا إلى أن امتحان المفاضلــة يغطي المواد العلميـــة الآتية: الفيزيـــاء، والكيميـــاء، والأحيـــاء، والرياضـــيات.
وأكد الخطيب أن الدخول إلى الحرم الجامعي للجامعة الأردنية سيكون من خلال البوابة الشمالية فقط، كما سيمنع دخول الطالب إلا بعد إبراز شهادة الحصول على مطعوم فيروس كورونا أو احضار فحص (pcr) سلبي النتيجة ساري المفعول لمدة (72) ساعة، بناءً على أمر الدفاع رقم (32). كما أكد ضرورة الالتزام بمعايير الصحة والسلامة العامة وارتداء الكمامات والحرص على التباعد الجسدي، وبخلاف ذلك لن يسمح للطالب بدخول قاعة الامتحان، مشيرا إلى أن الامتحان محوسب ويتم الدخول باستخدام الرقم الوطني للطالب.
كما يجب على كل طالب احضار هوية أحوال مدنية ساريـــة المفعول، وسيحظر على الطالب إدخال الهاتف الخلوي إلى قاعة الامتحان، ويجب عليه إحضار آلة حاسبة. ودعت الوزارة الطلبة الحضور إلى المكان المخصص لعقد الامتحان قبل موعد الامتحان بنصف ساعة على الأقل، وعدم اصطحاب أولياء الأمور معهم، حيث لن يسمح لهم بدخول الحرم الجامعي كما أنه لا تتوفر أماكن مريحة لاستقبالهم فيها.
ولفتت الوزارة إلى ان عدم استدعاء الطالب لحضور امتحان المفاضلة لا يعني استبعاده من عملية المنافسة والترشيح للقبول، ولكن لا يوجد تساوي معدل مع طلبة آخرين.
ودعت الوزارة الطلبة للاطلاع على أسماء الطلبة المدعوين للامتحان موزعين حسب كل جلسة عبر الدخول إلى الرابط التالي:http://www.admhec.gov.jo/BasicAnnouncement10.aspx.
محافظة: وقف الاتفاقية التي وقعت مع شركة بريطانية لتطوير المناهج
اطلعت لجنة التربية والتعليم النيابية برئاسة الدكتور بلال المومني على خطط وبرامج المركز الوطني لتطوير المناهج.
وأكد رئيس المجلس الأعلى للمركز الوطني لتطوير المناهج الدكتور عزمي محافظة خلال لقائه في المركز اليوم الثلاثاء، اعضاء اللجنة إن المركز يعمل على تطوير المناهج والكتب المدرسية، وتقييم الاختبارات والامتحانات الوطنية والدولية، ومراجعة وتطوير الإطار العام للمناهج والتقويم بدءا من المرحلة الاساسية، وحتى الصف الثاني عشر.
واشار إلى انجاز الاطر العامة التي تم وضعها لتطوير المناهج، ويجري حاليا العمل على تطوير إطار مادة اللغة العربية، لافتا إلى أن الاتفاقية السابقة التي وقعت مع شركة هاربر كولنز البريطانية، تم وقفها بشكل نهائي، حيث تتم عملية تطوير المناهج من خلال خبراء ومتخصصين.
من جهته، أكد المومني دور المركز في تطوير وإثراء المناهج المدرسية من خلال نخبة من الخبرات والقامات التربوية والتعليمية الموجودة فيه. وقدم المومني وأعضاء من اللجنة النيابية، مجموعة من الاستفسارات المتعلقة في دور وعمل المركز في تطوير المناهج ومساهمتها في تطوير قدرات الطلبة، وخلق الابداع لديهم بما ينسجم مع القيم المجتمعية والدينية.
وقدم المدير التنفيذي للمركز الوطني لتطوير المناهج الدكتور محمود مساد شرحاً عن محاور الخطة الاستراتيجية للمركز الوطني لتطوير المناهج، التي تبدأ من مراجعة الإطار العام والأطر الخاصة بالمباحث الدراسية لجميع الصفوف، وتطوير الكتب المدرسية وأدلة المعلمين والتدريب عليها للمدربين والمعلمين، وتطوير مصادر التعلم الرقمي ورقمية المناهج والكتب المدرسية بما فيها المهارات الرقمية، وتطوير الاختبارات الوطنية وامتحان شهادة الدراسة الثانوية العام، وتطوير القدرات المؤسسية والبشرية للمركز.
وأوضح المركز أن سياسته تقوم على إدماج المفاهيم الوطنية والقانونية والبيئية في جميع المواد وفي جميع الصفوف دون أن تشكل عبئا على الكتاب المدرسي أو وقت الطلبة.
(بترا)