طلاب وجامعات

أحرزت المدارس العمرية المركز الأول على مستوى العالم في مسابقة (Luma star T ) العالمية في الابتكار في الممارسات التعليمية الفضلى التي عقدت في فنلندا.

والمسابقة التي أعلنت نتائجها مساء أمس الخميس، تعنى بدمج التصميم الهندسي في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وقال مدير عام مدارس العمرية الدكتور هشام عبدالمعطي ان المدارس العمرية تأهلت لتكون ضمن أفضل ١٠ مشاريع على مستوى العالم من بين ٦٠٠ مشروع مقدم من ٤٠ دولة.

وبين أن هذه الممارسة التعليمية أجريت لتقييم تجربة التعلم لجميع الطالبات من الصفوف (سابع- عاشر) وعددهن 549 طالبة.

وأكد عبدالمعطي أن مدارس العمرية بجميع كوادرها التعليمية والإدارية لا تألوا جهدا في تنمية مهارات الطلاب وتدريبهم على التفكير الإبداعي، وتحرص دوما على المشاركة بمختلف المسابقات المحلية والدولية لإثراء تجارب الطلاب وتطويرهم وإكساب المهارات الحياتية.

و دربت منسقة قسم العلوم في ثانوية البنات خديجة ناصر فريقا مكون من 11 معلمة على توظيف المنصات التعليمية في التعلم المنعكس، بالاضافة إلى دمج التصميم الهندسي في تدريس STEM، وذلك بهدف رفع قدرات الطالبات في حل المشكلات الحياتية من خلال تصميم وبناء نماذج هندسية مختلفة في حصص العلوم.

وقالت خديجة ناصر إن ردود الطالبات على استبيان UTAUT العالمي، الذي يحدد مدى قبول الطالبات لهذه الممارسة، بالإضافة إلى آراء معلماتهن حول أداء الطالبات أثناء تنفيذ هذه الممارسة، أن هذه الممارسة جلبت الوعي للطالبات بإمكانياتهن في تحليل المشكلات والتعاون والتفكير بطريقة إبداعية.

وأشارت إلى أن النتائج اقترحت أن دمج التصميم الهندسي في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يمكن تطبيقه كوسيلة لزيادة الدافع نحو تعلم موضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بالإضافة إلى تعزيز الإبداع ومهارات حل المشكلات ومهارات التفكير بين طالبات الصف السابع – العاشر. 

وتأسست مدارس العمرية عام ١٩٨٧ ولديها فرعان، الأول في عمان والثاني في مدينة الزرقاء.

 أصدرت الجامعة الأردنية توضيحا لمجموعة من النقاط التي تطرق لها رئيسها الدكتور عبد الكريم القضاة في لقاء له عبر أثير إذاعة الجامعة الأردنية أمس.

وفيما يلي التوضيح:

أولا : أكد الرئيس أن الجامعة ملتزمة بالتشريعات الصادرة عن الحكومة في هذه المرحلة.

ثانيا : قال القضاة على الموظف الالتحاق بعمله إذا قررت الجامعة ضرورة التزامه بالدوام وحسب التشريعات النافذة.

ثالثا : أوضح الرئيس خلال لقائه أن النقطتين (الأولى والثانية) تنطبقان على :

– الموظف الذي يسكن داخل محافظة العاصمة عمّان.

– الموظف الذي يسكن خارج محافظة العاصمة ويحمل تصريحا؛ خاصة أن قسما منهم يسكن في مكان أقرب إلى الجامعة من أولئك الذين مكان سكنهم داخل محافظة العاصمة.

رابعا : لفت الرئيس إلى أنه ليس من واجب الجامعة أن تؤمن للموظف وسيلة نقل؛ لأنها تدفع له علاوة لقاء تنقله، وهنا أشار الرئيس إلى عبارة “دبّر حالك”.

خامسا : صرّح القضاة أن الجامعة تحاول توفير حافلات وحسب الشروط الصحية في حالات خاصة التي تتطلب توفير النقل لبعض الموظفين.

سادسا : أكد القضاة أن الجامعة ستطبق التشريعات النافذة بخصوص دوام الموظفين.

إلى ذلك، عبّرت الجامعة عن استيائها من محاولة تشويه تصريح الرئيس بذكر عبارة “دبّر حالك” التي جاءت في سياق ما ورد في النقطة الرابعة؛ مشددة أنها لا تتضمن الإساءة.

احتفلت جامعة آل البيت عبر اذاعة الجامعة بمناسبة عيد استقلال المملكة الأردنية الهاشمية الرابع والسبعين ألقى فيها رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور عدنان العتوم كلمة قال فيها: نحتفل اليوم بعيد الاستقلال ويوم الجيش والثورة العربية الكبرى، فيوم الاستقلال من الأيام ذات الدلالات العظيمة في حياة الأمم والشعوب ويرمز إلى الحريةِ والكبرياء الوطني وانبعاث فجر جديد في حياة الأمة، والوطن الأردني وطن مجيد شيّدتْ حضارته الوردية سواعد أبناءه وشهدت أرضه معارك عظيمة في تاريخ الأمه”.

كما وجه الدكتور عبدالله العرقان عميد شؤون الطلبة عبر اذاعة جامعة ٱل البيت كلمةً بين فيها أن يوم الإستقلال هو يوم من أيام الوطن الغالية وعرس أردني ترى فيه كل مدينة تلبس أغلى زينتها ولا تمضي السنوات دون أن تضع بصماتها في كتاب الوطن شاهدة على ما تحقق من إنجازات على مختلف الصعد الإجتماعية والتربوية والسياسية والإقتصادية والثقافية، فهنيئا لوطننا الغالي وشعبنا الكريم وقيادتنا الهاشمية بهذا الاستقلال الذي نحميه بالمُهج والأرواح.
ويأتي احتفال الجامعة الافتراضي وعبر الإذاعة نظراً للظروف الاستثنائية التي يمر بها العالم والأردن بسبب انتشار جائحة كورونا وتعبيراً عن اعتزاز الجامعة وكافة العاملين فيها بالجهود الكبيرة والتضحيات التي قدمها الهاشميون عبر التاريخ لخدمة الوطن والأمة العربية والإسلامية وسعيهم لاستقلال الأردن وبناء الأردن الحديث ولأن هذه المناسبة عزيزة على قلب كل اردني فهي تُعبر عن التماسك والتلاحم بين الشعب والقيادة. واشتمل الاحتفال على قصائد وطنية مغناة وكلمات بُثّتْ عبْر إذاعة صوت جامعة آل البيت التي خصصت برامجها في هذا اليوم للحديث عن هذه المناسبة العزيزة.

 بدأت مديريات التربية والتعليم في المملكة اليوم الثلاثاء، بتسليم بطاقات الجلوس امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة (التوجيهي) 2020 للطلبة.

وقال أمين عام وزارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور نواف العجارمة ، إن الوزارة خوَّلت مديريات التربية والتعليم بالتعاون مع مديري المدارس، وضع الآليات المناسبة لتسليم البطاقات للطلبة، وبما يضمن توفر شروط السلامة العامة والتباعد وعدم الاكتظاظ بين الطلبة في المدارس أثناء تسليم البطاقات.

وبين الدكتور العجارمة أن المديريات وضعت بالتنسيق مع مديري المدارس برنامجا لتسليم البطاقات مقسما وفق الحروف الأبجدية منعا للاكتظاظ وتحقيقا للتباعد وحفاظا على سلامة الطلبة والمعلمين.

وحول بطاقات الجلوس لطلبة الدراسة الخاصة، أشار العجارمة إلى أن تسليمها سيتم من خلال مديريات التربية والتعليم التي سجلوا فيها وفقا لآلية الحروف الأبجدية التي أعلنتها المديريات.

يذكر أن امتحان التوجيهي سيبدأ في الأول من شهر تموز المقبل وفق البرنامج المعدل الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم في وقت سابق.بترا

دعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الطلبة الحاصلين على المنح والقروض الداخلية للعام الجامعي 2019-2020 الى استكمال جميع وثائقهم لمن لم يستكملها ، إضافة الى الكفالات وسندات التعهد اللازمة .وأعلنت الوزارة في بيان صادر عنها ،   للطلبة الحاصلين على منح وقروض داخلية للعام الجامعي 2019 / 2020 (سواء الذين استكملوا أو لم يستكملوا الوثائق المطلوبة) بأن الوزارة ستقوم بالإجراءات اللازمة لرد الرسوم الجامعية للطلبة الذين قاموا بتسديد رسوم الفصل الثاني دون الحاجة لمراجعة مكتب المستشار الثقافي، أو وحدة القبول والتسجيل في جامعته وستقوم الوزارة بالإعلان للطلبة لاحقاً عن استلام الرسوم الدراسية المدفوعة شريطة أن يقوم الطالب بإستكمال جميع الوثائق والكفالات وسندات التعهد المطلوبة وتسليمها لمكتب المستشار الثقافي في جامعته. 

أعلنت اليوم الثلاثاء وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن تحديد تسعة مواقع مجانية جديدة تتوفر فيها خدمات الانترنت يمكن للطلبة السوريين المقيمين في مخيمي الزعتري والأزرق، والذين يدرسون في الجامعات الأردنية استخدامها لتقديم الامتحانات النهائية وقد تضمنت هذه المواقع مدارس تابعة لوزارة التربية والتعليم حيث يتم التنسيق معها للسماح للطلبة باستخدام هذه المواقع، كما تم التنسيق مع المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين لحصر أعداد هؤلاء الطلبة وتوزيعهم على المخيمات والجامعات.

وتجدر الإشارة إلى أن الوزارة كانت قد أعلنت سابقاً عن توفير (1790) موقع مجاني تتوفر فيها خدمات الانترنت يمكن لطلبة الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة استخدامها لتقديم الامتحانات النهائية حيث توزعت هذه المواقع في جميع محافظات وألوية المملكة بحيث لا يضطر الطالب إلى الخروج خارج لوائه/محافظته حرصاً على سلامته.

كما اكدت الوزارة بأنها حريصة كل الحرص على تذليل كل الصعوبات التي يمكن أن تواجه أبنائها الطلبة خلال عملية تقديم الامتحانات النهائية الإلكترونية للفصل الثاني الحالي خاصة الذين يواجهون مشاكل في عدم توفر خدمات الانترنت، إضافةً إلى حرص الوزارة على دعم الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة في إنجاح منظومة التعليم الإلكتروني بما فيها الامتحانات الإلكترونية، والذي يعتبر خياراً استراتيجياً للدولة الأردنية في ظل هذه الأزمة.

وتدعو الوزارة أبنائها الطلبة للدخول إلى الرابط التالي: http://rce.mohe.gov.jo/Labs/ لكي يتعرف الطالب على جميع المواقع التي يمكن أن يتقدم للامتحانات من خلالها، والمتوفرة داخل محافظته / لوائه، كما تهيب بجميع الطلبة الالتزام بمعايير السلامة العامة المتمثلة بارتداء القفازات والكمامات، ومراعاة التباعد الاجتماعي.

وعلى صعيد آخر فإن الوزارة تثمن عالياً جهود وزارة التربية والتعليم، ووزارة الاقتصاد الرقمي، وجامعة البلقاء التطبيقية وتعاونهم في توفير هذه المواقع لأبنائنا الطلبة

حضر سمو الأمير مرعد بن رعد بن الحسين جانباً من مناقشة أطروحة الدكتوراة لأحد طلبة جامعة العلوم الإسلامية العالمية، بحضور رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور وائل محمد عربيات.

وجاءت رسالة الدكتوراة بعنوان ” فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى الخطوات السبع و الأوراق النقاشية لجلالة الملك في ضوء استراتيجيات العلاج المعرفي السلوكي في التحصين ضد التطرف وتنمية الهوية الوطنية لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن” للطالب خالد عدنان عايد البطاينة من قسم الإرشاد والصحة النفسية في جامعة العلوم الإسلامية العالمية.

حيث ناقش الباحث من خلال اطروحته أهمية  مجال الإرشاد والصحة النفسية باستخدامها أفكار جلالة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين النيرة والأصيلة المتمثلة في “الخطوات السبع” التي وضعها جلالته كمقترح أمام قادة العالم للوقاية والحماية من التطرف بكافة أشكاله وألوانه، وكذلك “الأوراق النقاشية الملكية” التي أسسها جلالته كخارطة طريق نحو ترسيخ مواطنة صالحة وهوية وطنية راسخة، والتي عمل الباحث على تطبيقها عملياً بإستخدام استراتيجيات الإرشاد والعلاج النفسي في برنامج إرشادي مكون من ١٧ جلسةٍ إرشادية طُبق على عينة من طلاب المرحلة الثانوية، حيث يُعتبر هذا البرنامج الأول من نوعه الذي يسهم في تحصين أبناءنا من آفة التطرف الخطيرة ومواجهتها بالفكر والمنطق الإيجابي والسليم، وكذلك ينمي الهوية الوطنية الجامعة لديهم، في أطروحة دكتوراه شاملة متكاملة هي الأولى من نوعها في مجال الإرشاد النفسي والتربوي،  وقد جاءت النتائج تدل على فاعلية كبيرة في استخدام هذا البرنامج ليس فقط مع طلاب المرحلة الثانوية، بل وعلى إمكانية استخدامه وتطبيقه على فئات مختلفة من فئات المجتمع وذلك لوقايتها من آفة التطرف الخطيرة و رفع قيم المواطنة وتعزيز الهوية الوطنية.

وكذلك فإن هذه الأطروحة مُنسجمةً مع الأهداف السامية والنبيلة للجامعة في الوسطية والإعتدال والتسامح الذي حض عليه ديننا الإسلامي الحنيف.

وضمت لجنة  مناقشة الأطروحة الأستاذ الدكتور صاحب عبد الجنابي رئيسا للجنة المناقشة، وبعضوية كل من الأستاذ الدكتور إبراهيم باجس معالي والأستاذ الدكتور أحمد عبدالله الشريفين والدكتور صالح سالم الخوالدة.

الطفيلة- بين أودية وسفوح عفرا والبربيطة وسيل الحسا شمال مدينة الطفيلة هناك عشرات من الطلبة في مدرستي سيل الحسا والبربيطة ممن أصبحوا لا حيلة لهم بمواصلة التعليم عن بعد الذي أصبح النافذة المعتمدة بين الطالب والمدرسة بعد تعطيل المدارس بسبب تداعيات فيروس كورونا، لولا فزعة المعلم عمر البدور الذي أبى إلا أن يتواصل مع طلبته ويعوضهم ما فات من دروس.

فهذه التجمعات المتنقلة بين رحلتي الشتاء والصيف، بحثا عن الكلأ والماء لأغنامهم بين الشعاب والهضاب تفتقر لعناصر التكنولوجيا الحديثة كالتلفاز والإنترنت وغيرها وسط وجود أكثر من مئة طالب وطالبة انقطعوا عن دروسهم.

وفي ظل هذه الظروف القاسية التي يعاني منها سكان هذه المنطقة تطوع المعلم (عمر البدور) الذي يعمل مدرسا في مدرسة البربيطة الأساسية بالتنقل بين طلبته الذين لم يعرفوا بعد بمنصات التعليم عن بعد مثل “درسك او سبيس” كونهم بمناطق لم تصلها خدمات الكهرباء والماء، باستثناء تجمع المكرمة الملكية السكني في واد الحسا الذي يحتضن نحو 15 مسكنا، فيما الفقر والبطالة والحاجة للخدمات الأساسية عناوين الحياة البارزة في صفحات تلك المناطق النائية، وذلك لمساعدتهم في مواكبة دروسهم وحصصهم المدرسية كي لا تفوتهم.

ويقول المعلم البدور لوكالة الانباء الاردنية (بترا)، ان سكان البربيطة وسيل الحسا يتنقلون صيفا وشتاء بين جروف عفرا والبربيطة وتخدمهم مدرسة البربيطة المختلطة التي يتفاوت عدد طلبتها بحسب المواسم بين 50 – 60 طالبا يأتون سيرا على الأقدام من تجمعات الخيم المتباعدة لتلقي العلم واستكمال دراستهم بكل حب وشغف، بينما خرجت هذه المدرسة أجيالا عدة بينهم معلمون وضباط وغيرهم، ومثلها مدرسة سيل الحسا، مشيرا الى ان المعلمين بتلك المدرسة يبذلون جهودا كبيرة في تقديم كل أشكال الدعم والمساندة لأطفال هذه المناطق بالإضافة الى واجبهم المهني في التعليم.

واوضح البدور ان “واجبي تجاه هذه الفئة من الطلبة التي انقطعت عن التعليم لأكثر من شهرين جراء الظروف الراهنة في مواجهة فيروس كورونا المستجد، وما تعانيه من افتقارها لوسائل التواصل الاجتماعي الإلكترونية وحتى التلفاز، ان أتواصل معهم لاستكمال الحصص والمنهاج مع اتخاذ احتراز التباعد الاجتماعي في خيمهم”.

وأضاف، ان برنامجي اليومي يقوم على الوصول لآخر نقطة تستطيع مركبتي اجتيازها لتبدأ رحلة زيارة الطلبة من الصفوف الأولى في خيمهم وتدريسهم ما فاتهم من المنهاج كل طالب في خيمة أسرته حفاظا على السلامة وعدم اختلاط الطلبة منعا لانتشار الفيروس، مؤكدا أن الحاجة ماسة لإيجاد حلول سريعة لهذه الشريحة من الطلبة التي وجدت نفسها وسط ظروف وخيارات صعبة. واكد البدور أن وسيلة التعليم التي يستخدمها في حصصه التي يعطيها لطلابه في الخيم هي عبارة عن “لوح ومجموعة من الأقلام”.

من جانبه قال وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير النعيمي في تعليق عن هذا المعلم “نعم يحق لنا أن نفخر بمعلمينا، فمعهم دائما نكسب الرهان”.

وأضاف، إن “المشهد الجميل الذي ظهر به المعلم عمر البدور من مدرسة البربيطة الأساسية المختلطة بمحافظة الطفيلة وهو يكمل مشوار التعليم لطلبته في منازلهم ليس غريبا على معلمينا، فقصص نجاحهم مستمرة، ونبع عطائهم لا ينضب، فبوركت جهودهم، ولهم خالص الشكر والتقدير”.-(بترا)

 قرر مجلس العمداء في الجامعة الأردنية بجلسته اليوم الاثنين أن يكون الفصل الدراسي الصيفي عشر أسابيع ويبدأ بتاريخ 28-06-2020، على أن يكون الدوام 5 ايام في الاسبوع.

وقرر المجلس تحديد مدة الامتحان بساعة واحدة، على أن يتناسب عدد الاسئلة مع الوقت الذي يحتاجه كل سؤال بحسب تقدير مدرس المادة.

وتم التوافق على توفير حزم انترنت اضافية مجانية للطلبة الذين بحاجة إليها لغايات إجراء الامتحانات النهائية، والتوجيه لأعضاء هيئة التدريس بأن تكون محاولة الإجابة على السؤال بمحاولتين.

وتقرر عدم فتح مختبرات الحاسوب في الجامعة للطلبة إلا بعد ان تسمح الظروف الصحية بذلك وحسب القرارات التي تصدرها الجهات المختصة وطنيا.

وبحسب مجلس العمداء قرر مدرس المادة حجم المادة الدراسية التي يتم تضمينها في الامتحانات النهائية.

حسمت وزارة التربية والتعليم فيما يبدو عن طريق لجنة الامتحانات الأوزان النسبية للوحدات الدراسية لمباحث الثانوية العامة التوجيهي، حيث منحت الأوزان الفنية الأعلى لمواد الثانوية العامة لوحدات الفصل الأول مقارنة مع وحدات الفصل الثاني .

وكان وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير النعيمي أكد في تصريحات سابقة أن الوزارة ستعلن الأوزان الفنية بالنسبة لوحدات مواد الثانوية العامة (العلامات المحددة لكل وحدة)، وحسب ما ستقرّه لجنة الامتحانات.

وقال النعيمي أن عدد الأوراق الامتحانية 280 ورقة لكافة السنوات، وهي بحاجة إلى دراسة معمقة وستعلن الوزارة عن التفاصيل في حينه.

وبحسب التفاصيل فإنه  تتوزع الأسئلة على مستويات القياس كالتالي المعرفة 40% الفهم والتطبيق وتوظيف المعلومات 40%قدرات عقلية عليا 20%.

و للتوضيح اكثر في حال تكون الامتحان من 60 فقرة فمن المتوقع أن يحتوي الامتحان على 21 فقرة من الوحدة الأولى موزعة وفق ما يلي:

8 فقرات في مستوى المعرفة و9 فقرات في مستوى الفهم والتطبيق و4 فقرات في مستوى المهارات العليا وهذا ما طبق على مادة علم الحاسوب للفرع الادبي حيث توزعت الأوزان على وحدات الفصلين الأول والثاني كما يلي:

  أنظمة العد 35% الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته 30% الأساس المنطقي للحاسوب الأبواب المنطقية 20%، اما الفصل الثاني والثالث البوابات المنطقية المشتقة والجبر المنطقي 8% أمن المعلومات والتشفير 7% ؟

فيما استقرت الأوزان النسبية مثلا في مبحث اللغة العربية قضايا أدبية للفرع الادبي والشرعي على النحو التالي :

الأدب في العصر الأندلسي 32% الأدب في العصرين الايوبي والمملوكي 33%

قضايا من الشعر الحديث واتجاهاته اولا من اتجاهات الشعر في العصر الحديث الكلاسيكي والرو مانسي 20٪

فيما وزعت الأوزان الباقية للشعر في العصر الحديث وشعر الثورة العربية الكبرى وشعر المقاومة وشعر التفعيلة 5%

والنثر في العصر الحديث 10%, وهي وحدات الفصل الدراسي الثاني

اما مبحث الرياضيات للفرع الادبي فجاءت الأوزان كالتالي الوحدة الأولى النهايات والاتصال 24%الوحدة الثانية التفاضل 23% اما الوحدة الثالثة تطبيقات التفاضل 18%

ووزن 20% بين وحدة التكامل وتطبيقاته الفصل الأول والثاني و4% الوحدة الرابعة وحدة التكامل وتطبيقاته اما الوحدة الخامسة الإحصاء والاحتمالات 11%

اما مبحث اللغة الانجليزية لكافة الفروع الأكاديمية فقد حازت الوحدات الخمس الأولى على 15% الوحدة الثانية 20٪ الوحدة الثالثة 15% الوحدة الرابعة 15% الوحدة الخامسة 20%اما الفصل الثاني وبثلاث وحدات حاز على أوزان نسبية 15%.

وبحسب المعلومات فان هذه النسب قد تم دراستها على كافة المباحث والفروع لامتحان الثانوية العامة على أن يصار إلى إعلانها قريبا .

يذكر ان وزير التربية تيسير النعيمي اكد ان الوزارة ستعقد امتحان الثانوية العامة “التوجيهي” في موعده المحدد، وستقوم بالعمل بأقصى طاقة وضمن شروط السلامة العامة