طلاب وجامعات

– قررت الجامعة الاردنية اليوم السبت اغلاق كليتي التمريض والعلوم التربوية بالإضافة الى حضانة الجامعة، وبعض المناطق فيها، نظرا لوجود اصابات بفيروس كورونا، حيث تم تشكيل فرق من عمادة شؤون الطلبة والأمن الجامعي لضبط الالتزام بالكمامات والتباعد وتوفير وسائل الوقاية كافة.

وأكدت الجامعة في بيان اليوم، أن عدد الاصابات داخلها ما زال محدودا جدا وغير معروف المصدر بدقة، وأن غالبية الإصابات التي تم تسجيلها حسب المعلومات المتوفرة كانت لمخالطين من خارج الجامعة.

وأكدت على التعامل بحزم لتطبيق هذه الإجراءات الهادفة إلى حماية مجتمع الجامعة، مشددة على الالتزام الكامل بأوامر الدفاع وقرارات مجلس التعليم العالي، بعدم السماح لأي طالب بدخول الحرم الجامعي، ما لم تكن لديه محاضرات وجاهية، بمن فيهم طلبة الدراسات العليا.

وأبدت الجامعة استعدادها لافتتاح ثلاثة مراكز تطعيم على الاقل، بالإضافة الى مركز مستشفى الجامعة.
وقال البيان ان هذه الاجراءات جاءت بهدف التصدي لانتشار وباء كورونا، نظرا لارتفاع اعداد الاصابات وتماشيا مع تطورات الاجراءات الحكومية المتخذة، والتي تتطلب من الجميع تكثيف الجهود.

عممت وزارة التربية والتعليم على مديرياتها في الميدان التعديلات التي أقرتها لجنة التخطيط على أسس النجاح والاكمال والرسوب للعام الدراسي 2021/2020، الخاصة بالتقييم المدرسي.

وبموجب التعديلات فقد تم تعديل المادة الثالثة من النص الأصلي لتقويم الطلبة في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى.

ويجري التقويم الاول بموجب التعديلات، بعد مضي شهرين من بداية الفصل الدراسي، ويكون كتابيا داخل المدرسة، أو اختبارا الكترونيا عن بعد عبر المنصة، ووفق جدول تنظمه الوزارة، فيما يجري التقويم الثاني في نهاية الشهر الثالث من بداية الفصل الدراسي، ويكون أدائيا على الواجبات البيتية والمهمات التعليمية المختلفة والاختبارات القصيرة.

اما التقويم الثالث، بحسب التعديلات، فقد تقرر رصد علامته في الأسبوع الذي يسبق الامتحانات النهائية، ويكون تقديريّا للمعلم على مشاركة الطالب وتفاعله خلال الفصل الدراسي، في حين يجري التقويم الرابع الكترونيا عن بعد عبر المنصة وحسب الموعد المقرر له في التقويم المدرسي ووفق جدول تنظمه الوزارة.

وتتكون نتيجة الطالب في المبحث للفصل الدراسي الواحد، بحسب التعديلات، من مجموع علاماته التي حصل عليها في الفترات التقويمية الأربعة، بحيث يخصص لكل فترة تقويمية 25 بالمئة من علامة المبحث، ويكون التقويم الأول كتابيا داخل المدرسة أو اختبار الكترونيا عن بعد عبر المنصة وفق جدول تنظمه الوزارة.

أما التقويم الثاني فيكون أدائيا (تقويم مستمر لأداء الطالب على الواجبات البيتية والمهمات التعليمية المختلفة والاختبارات القصيرة)، ويكون التقويم الثالث تقديريا من المعلم، فيما يكون التقويم الرابع النهائي اختبارا إلكترونيا ويشمل قياس الكفايات التي تضمنها المنهاج.

وفيما يتعلق بطلبة الصف الاول الاساسي، فقد نصت التعديلات على ان يتولى المعلم اجراء التقييمات الاربعة لهم بالشكل الذي يراه مناسبا.

ونصت التعديلات على اعتماد علامة تقييم المعلم في حال خضوع الطالب لتقييمين في المدة التقييمية الواحدة، أحدهما إلكتروني والآخر من قبل المعلم.

وفيما يتعلق بتقييم طلبة الصفوف من الرابع الأساسي ولغاية الصف الثاني عشر من المرحلة الثانوية، فقد نصت التعديلات على اجراء التقييم الأول بعد مضي شهرين من بداية الفصل الدراسي، ويكون كتابيا داخل المدرسة أو اختبارا الكترونيا عن بعد عبر المنصة، وفق جدول تنظمه الوزارة.

كما يكون التقويم الثاني لهؤلاء الطلبة، في نهاية الشهر الثالث من بداية الفصل الدراسي، ويكون أدائيا على الواجبات البيتية والمهمات التعليمية المختلفة والاختبارات القصيرة، فيما ترصد علامة التقويم الثالث في الأسبوع الذي يسبق الامتحانات النهائية، ويكون تقديريّا للمعلم على مشاركة الطالب وتفاعله خلال الفصل الدراسي، ويجري التقويم الرابع إلكترونيا عن بعد عبر المنصة وحسب الموعد المقرر له في التقويم المدرسي وفق جدول تنظمه الوزارة.

وتتكون نتيجة الطالب في المبحث للفصل الدراسي الواحد بموجب التعديلات، من مجموع علاماته التي حصل عليها في الفترات التقويمية الأربعة، ويخصص لكل تقويم من التقويمات الأول والثاني والثالث، 20 بالمئة من علامة المبحث، بحيث يكون التقويم الأول كتابيا داخل المدرسة او اختبارا إلكترونيا عن بعد عبر المنصة، وفق جدول تنظمه الوزارة.

ويكون التقويم الثاني ادائيا (تقويم مستمر لاداء الطالب على الواجبات البيتية والمهمات التعليمية المختلفة والاختبارات القصيرة)، فيما يكون التقويم الثالث تقديريّا من المعلم، ويكون التقويم الرابع النهائي والذي خصص له 40 بالمئة من علامة المبحث، اختبارا الكترونيا، ويشمل قياس الكفايات التي تضمنها المنهاج.

أكد المفتي العام للمملكة الشيخ عبد الكريم الخصاونة أهمية الدور الذي تقوم به جامعة العلوم الإسلامية العالمية؛ في نشر وسطية الإسلام.
وأشاد الشيخ الخصاونة خلال زيارته وأمين عام دائرة الافتاء الدكتور أحمد الحسنات برؤية ورسالة الجامعة؛ وحرصها على استقطاب الطلبة من دول العالم الإسلامي لإيصال رسالة الدين الإسلامي الحنيف.
من جانبه أكد رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور محمد الخلايلة حرص الجامعة لاستحداث تخصصات أكاديمية يتطلبها سوق العمل المحلي والعربي؛ وفقا لدراسات علمية.
وبين الأستاذ الدكتور الخلايلة خلال اللقاء الذي حضره نائب رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور سليم الحتاملة ومساعد رئيس الجامعة الدكتور هارون القضاة؛ أن الجامعة تحرص على مواكبة التميز الأكاديمي؛ بما ينعكس على مخرجات العملية التدريسية التي عمادها الطلبة.

 بلغ عدد الإصابات بفيروس كورونا المستجد بين الطلبة والمعلمين والعاملين في المدارس، 1728 إصابة منذ بدء الفصل الدراسي الثاني وحتى أمس الاثنين، بحسب الناطق باسم وزارة التربية والتعليم عبدالغفور القرعان.

وقال القرعان، إن الإصابات توزعت على 666 إصابة بين الطلبة و870 بين المعلمين و192 الإداريين، موضحا أن “الإصابات أحصيت بعد عودة التعليم الوجاهي للصفوف الثلاث الأولى ورياض الأطفال ولطلبة الثانوية العامة “التوجيهي”، في 7 شباط/فبراير الحالي”.

وأضاف عبر المملكة أنه تم تحويل 32 مدرسة وروضتين و134 شعبة إلى نظام التعليم عن بعد، إلى حين تصويب أوضاعها، بعد حصولها على “تقييم ضعيف أو ضعيف جدا” في البروتوكول الصحي الذي أعدته وزارة التربية لعودة آمنة ومتدرجة للطلبة للتعليم الوجاهي لجميع المدارس الحكومية والخاصة.

القرعان، أعاد التأكيد على أن “الشعب الصفية إلى التعليم الوجاهي يكون بعد انقضاء 10 أيام من تحويل الدوام في حال كان إصابة المعلم أو المعلمة بدون أعراض، و13 يوما في حال كانت الإصابة بأعراض”.

“بعض المدارس لم تلتزم بالبروتوكول الصحي وبعض المدارس سجلت إصابات بلغت أكثر من 3% من إجمالي عدد الطلاب”، وفق القرعان، مضيفا: “وفق البروتوكول الصحي، إذا تجاوز عدد الإصابات 3% من مجمل عدد الطلاب والمعلمين والعاملين في المدرسة تحول إلى نظام التعليم عن بُعد”.

وقال القرعان في تصريح سابق، إن نحو 17% أي حوالي 131 ألف طالب، اختاروا نظام التعليم عن بُعد من أصل 773 ألف طالب عادوا للتعليم الوجاهي الذي بدأ في 7 شباط/فبراير الحالي.

والطلبة العائدون، هم من الصفوف الثلاثة الأولى ورياض الأطفال وطلبة الثانوية العامة “التوجيهي”، ضمن الدفعة الأولى لعودة متدرجة تشمل جميع الطلبة، فيما علّقت وزارة التربية، السبت، عودة الدفعة الثانية من الطلبة التي تشمل صفي العاشر والحادي عشر، تبعا لارتفاع عدد الإصابات بفيروس كورونا المستجد.

وبلغ عدد المعلمين الذين عملوا وجاهيا في المدارس التابعة لوزارة التربية والقطاع الخاص ووكالة الغوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين “أونروا”، 140 ألف معلم ومعلمة، وفق القرعان.

قررت عدة جامعات اليوم الاربعاء تعليق دوامها ليوم غد الخميس بسبب الظروف الجوية التي تمر بها المملكة.

* الهاشمية

قرر رئيس الجامعة الهاشمية الدكتور فواز الزبون، تعليق دوام الجامعة غدا الخميس في حرم الجامعة، واستمرار عمل الجامعة عن بعد نظرا للظروف الجوية السائدة، وحرصا على سلامة العاملين والطلبة، مع ترتيب أية امتحانات كانت مقررة غدا من خلال الكليات المعنية.

* آل البيت

وقرر رئيس جامعة آل البيت الدكتور عدنان العتوم تعليق دوام الجامعة غداً الخميس.

وقال الدكتور العتوم في بيان صحافي اليوم الأربعاء إن التعليم الإلكتروني والقبول والتسجيل والمالية مستمر عن بعد لديمومة العمل، وتقديم جميع الخدمات الضرورية للطلبة، نظراً للظروف الجوية السائدة في المملكة.

 أعلنت وحدة تنسيق القبول الموحد في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بأن عملية تقديم طلبات الانتقال من تخصص إلى آخر أو من جامعة إلى أخرى ستبدأ اعتباراً من عصر اليوم الموافق 15 / 2 / 2021 وحتى الساعة الثالثة عصراً من يوم الأربعاء الموافـــق 17 / 2 / 2021، وذلك من خلال الموقع الالكتروني للوحدة، علماً بأن عملية تقديم طلبات الإنتقال محصورة بالطلبة الأردنيين الحاصلين على شهادة الثانوية العامة الأردنية الدورة التكميلية لعام 2020 / 2021 فقط ، والذين تم ترشيحهم للقبول في قائمة القبول الموحد التي أعلنت يوم أمس إضافةً إلى الذين تم ترشيحهم للقبول ضمن قائمة إساءة الاختيار التي أعلنت اليوم.

وستقوم الوحدة بإعلان أسماء الطلبة الذين حققوا الحد الأدنى لمعدل القبول التنافسي للدورة التكميلية التي أعلنت يوم أمس للتخصص الراغبين بالانتقال إليه ، إضافةً إلى الشواغر المتوفرة في نفس التخصص بعد إنتهاء عملية التقديم.

وعلى الطالب استخدام نفس البيانات (رمز المستخدم، الرمز السري) التي حصل عليها برسالة نصية على الهاتف الخلوي عند شراء طلب الإلتحاق لأول مرة، لتقديم طلب إنتقال الرجاء الدخول الى الرابط الآتي :http://www.admhec.gov.jo/WinterUnivTransApp2020/

أعلنت وحدة تنسيق القبول الموحد في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي اليوم الاثنين قائمة قبول الطلبة الذين أساؤوا الاختيار من خريجي الدورة التكميلية للعام 2020 / 2021

وقالت الوزارة أنه وحسب قرار مجلس التعليم العالي بقبول الطلبة الحاصلين على شهادة الثانوية العامة الأردنية/الدورة التكميلية للعام 2020 / 2021 ، وذلك حسب معدلات القبول التنافسية للدورة التكميلية إضافةً إلى الشواغر المتوفرة في تخصصات الجامعات الأردنية فقد تم ترشيح (696) طالباً وطالبة للقبول، حيث كان آخر معدل تم قبوله ضمن هذه القائمة هو (66.2%).

وأضافت الوزارة أن هذا العدد الذي تم ترشيحه للقبول ضمن قائمة إساءة الاختيار يضاف إلى العدد الذي تم ترشيحه للقبول في قائمة القبول الموحد التي أعلنت يوم أمس الأحد، وبذلك يكون إجمالي العدد الذي تم ترشيحه للقبول في الجامعات الأردنية هو (10724) طالباً وطالبة من أصل (11000) طالب وطالبة هو إجمالي عدد المتقدمين وبنسبة بلغت (97.5%).

ولمعرفة نتائج قبول هذه القائمة يمكن الدخول إلى الرابط الآتي: http://www.admhec.gov.jo/AdmBscWinterBadChoice.aspx

– أوصت لجنة التعليم والشباب النيابية، بمنح طلبة الشهادة الجامعية المتوسطة (الدبلوم)، ممن استنفذوا حقهم في التقدم لامتحان “الشامل، دورتين استثنائيتين، وفق الخطة الدراسية القديمة.

فيما قال رئيس جامعة البلقاء التطبيقية، الدكتور عبدالله سرور الزعبي، إنه سيقوم بطرح هذا المقترح على اللجنة العليا للامتحان، للنظر فيه لمنح الطلبة فرصة استثنائية واحدة، وعلى الخطة القديمة.

جاء ذلك خلال جلسة عقدتها اللجنة، اليوم الأربعاء، برئاسة رئيسها النائب الدكتور بلال المومني، وحضور النواب: عطا ابداح وتوفيق المراعية وطالب الصرايرة وروعة الغرابلي ومحمد عبابنة وزهير السعيدين وفايزة عضيبات.

وقال المومني، إن من شأن إعطاء الطلبة دورتين استثنائتين السماح لهم بـ”التجسير”، وبالتالي إكمال دراستهم الجامعية، والحصول على درجة البكالوريوس، على أقل تقدير.

وأوضح أن “التعليم النيابية”، أوصت كذلك بضرورة تخفيض رسوم التقدم لامتحان “الشامل”، والبالغة حاليًا 150 دينارًا للدورة الأولى، و250 دينارًا للدورات الثانية والثالثة والرابعة.

وأكد المومني أن اللجنة تضع على سلم أولوياتها مصلحة طلبة “الدبلوم” في جامعة البلقاء التطبيقية، مشيرًا إلى أن الكثير من هم يُعانون مشاكل، تتعلق برسوم عقد الامتحان، وكذلك استنفاذ فرص التقدم للدورات الامتحانية، والتي يبلغ عددها أربع دورات.

وأشار إلى أن العدد الإجمالي لأولئك الطلية الذين استنفذوا حقهم في الامتحان، يبلغ نحو 1600 طالب وطالبة، مطالبًا بضرورة إيجاد الحلول المناسبة لهم، وخصوصًا أولئك الذين حالت الظروف غير الطبيعية بينهم وبين التقدم لإحدى الدورات الامتحانية.

وقال المومني إن امتحان الشامل يُحمل الطالب أعباء كبيرة، ناهيك عن الأذى النفسي.

رئيس وأعضاء “التعليم النيابية”، من جهتهم أكدوا ارتفاع الرسوم المقررة لكل دورة امتحانية، داعين إلى ضرورة تخفيضها، وخاصة في ظل الأوضاع الراهنة التي يعيشها الشعب الأردني، والتي تتزامن مع وباء فيروس كورونا المستجد.

الزعبي بدوره، قال إنه لن يكون هناك أي “تجسير” مع حلول العام الدراسي 2024 / 2025، مضيفًا أن نسبة الطلبة الذين يحق لهم “التجسير” 5 %.

وتابع أنه في الوقت الحالي ولغاية العام 2024 / 2025، فإن الطالب لديه 4 فرص للتقديم للامتحان، ومن ثم يفقد حقه.

وأشار الزعبي إلى أن الامتحان الشامل كان يُقعد مرة واحدة حتى العام 1997، الذي تم بعدها السماح للطالب بالتقدم لأربع دورات، قائلًا إن عدد الطلبة الذين استنفذوا حقهم خلال آخر ثلاث دورات بلغ 289 طالبًا وطالبة.

وبين أن الجامعة أوقفت القبول نهائيًا في التخصصات المشبعة أو الراكدة، في الكليات التي تتبع لها، فضلًا عن إيقاف 15 تخصصًا على مستوى درجة البكالوريوس.

وكان الزعبي قال إن الطلبة قبل العام 2017، استنفذوا حقهم في التقدم للامتحان، وذلك بعد منحهم أربع دورات، ويحق لهم التقدم، في الوقت الحالي، وفق الخطة الدراسية الجديدة.

وأوضح أن أي طالب يتقدم بعذر، كتقرير طبي أو حالة وفاة أو أي ظرف غير طبيعي، لا تحسب الدورة التي تغيب عنها من ضمن الدورات الأربعة، ويتم تعويضه، وتُرحل إلى دورة أخرى، كما تُرصد له الرسوم.

أكدت مصادر مطلعة أن قرار العودة الوجاهية للجامعات لم يحسم بعد، فيما قد يكون ذلك قبل نهاية الاسبوع الحالي.

وقالت المصادر إن قرار العودة الوجاهية للجامعات أمر مرتبط بعدة جهات اخرى الى جانب وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وهي وزارة الصحة والمركز الوطني لمكافحة الاوبئة.

وأضافت أن اجتماع عقد أمس مع رؤساء الجامعات لبحث الأمر، إلا أن القرار في ذلك لم يصدر بعد.

وتوقعت المصادر أن يصدر القرار النهائي حول عودة الطلبة الى التعليم الوجاهي او عدمه أو أن يكون مدمجا، يبوم الخميس المقبل على ابعد تقدير.

وعن وجود تغيير على حدود القبولات الجامعية للفصل الحالي او برنامج الموازي، نفت المصادر ذلك مؤكدة أنه لم يبحث اطلاقا.

وقالت إن سياسة القبول الجامعي لا تتغير بين الفصلين مشيرة إلى اعتماد ذات آلية الفصل الماضي.

 أعلنت اللجنة التوجيهية لبرنامج إعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة بالأردن برئاسة مشتركة من كل من أمين عام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور مأمون الدبعي وأمين عام وزارة التربية والتعليم الدكتور نواف العجارمة اليوم الاثنين عن اختيار ثلاث جامعات وهي (الجامعة الاردنية وجامعة اليرموك وجامعة آل البيت) لتنفيذ المرحلة الثانية من مشروع إعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة في الأردن والممول من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) وبشراكة كل من: وزارة التربية والتعليم، ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وهيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها، وديوان الخدمة المدنية، والجامعات الحكومية المنفذة، حيث تم اختيار جامعة مؤتة لتنفيذ المرحلة الأولى من البرنامج ليصبح عدد الجامعات المشاركة أربع جامعات حكومية.

وقالت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بأن هذا البرنامج يهدف إلى دعم الجهود الموجودة في الأردن لإعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة للصفوف (رابع – عاشر)، وذلك من خلال تحسين برامج إعداد المعلمين المقدمة في الجامعات الأردنية في مباحث العلوم والرياضيات واللغة العربية واللغة الانجليزية، حيث سيتم تقديم برنامج تدريبي لخريجي الجامعات لإعدادهم للتدريس في المدارس، كما يهدف هذا المشروع إلى تغطية جميع احتياجات وزارة التربية والتعليم من المعلمين المؤهلين في جميع أنحاء المملكة في التخصصات الاربعة.

وأضافت الوزارة بأن من المهام الرئيسة للبرنامج مواءمة النموذج الأكاديمي المقدم في أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين بما يتوافق وأنظمة وتعليمات الجامعات المستضيفة للبرنامج، والمساهمة في بناء قدرات الكادرين الإداري والتدريسي في هذه الجامعات بالإضافة الى الأقسام ذات العلاقة من ضمنها القبول والتسجيل، كما يسهم في دعم الشراكات مع المدارس الحكومية والخاصة من أجل تنفيذ التدريب العملي بفاعلية، وضمان تطبيق البرنامج وضبط الجودة في الجامعات ومع الطلاب (Quality Assurance).

من جهة أخرى قال أمين عام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور مأمون الدبعي بأن برنامج إعداد وتأهيل المعلمين قبل الخدمة في الأردن يحظى بأهمية كبيرة لدى الوزارة، فهو ذو بعد استراتيجي، لما له من أهمية في رفع جودة ونوعية التعليم، حيث تضمنت الاستراتيجية الوطنية لتنمية الموارد البشرية ضمن الهدف الثاني: الجودة / رفع كفاءة الكوادر التدريسية في الجامعات والكليات.

وأضاف الدكتور الدبعي بأن تأهيل المعلمين قبل الخدمة يُعد من أولويات عمل الوزارة، فقد عملت الوزارة خلال الفترة السابقة على تنفيذ هذا البرنامج، واتخذت العديد من الإجراءات ف المجال، حيث عملت الوزارة بالتعاون مع هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها والجامعات الأردنية على وضع خطة لتطوير كليات العلوم التربوية، لتجويد مخرجاتها وتحديد نتاجات التعلم المطلوبة ضمن البرامج ذات العلاقة بتأهيل المعلمين من حيث، المهارات والكفايات والمعارف الواجب على خريجي هذه الكليات امتلاكها، وكذلك لإعداد خريجين مؤهلين من كليات العلوم التربوية قادرين على النهوض بمستوى العملية التربوية في المدارس ذات الظروف الخاصة والأقل حظاً.