طلاب وجامعات

 بدأت مديريات التربية والتعليم في المملكة اليوم الثلاثاء، بتسليم بطاقات الجلوس امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة (التوجيهي) 2020 للطلبة.

وقال أمين عام وزارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور نواف العجارمة ، إن الوزارة خوَّلت مديريات التربية والتعليم بالتعاون مع مديري المدارس، وضع الآليات المناسبة لتسليم البطاقات للطلبة، وبما يضمن توفر شروط السلامة العامة والتباعد وعدم الاكتظاظ بين الطلبة في المدارس أثناء تسليم البطاقات.

وبين الدكتور العجارمة أن المديريات وضعت بالتنسيق مع مديري المدارس برنامجا لتسليم البطاقات مقسما وفق الحروف الأبجدية منعا للاكتظاظ وتحقيقا للتباعد وحفاظا على سلامة الطلبة والمعلمين.

وحول بطاقات الجلوس لطلبة الدراسة الخاصة، أشار العجارمة إلى أن تسليمها سيتم من خلال مديريات التربية والتعليم التي سجلوا فيها وفقا لآلية الحروف الأبجدية التي أعلنتها المديريات.

يذكر أن امتحان التوجيهي سيبدأ في الأول من شهر تموز المقبل وفق البرنامج المعدل الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم في وقت سابق.بترا

دعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الطلبة الحاصلين على المنح والقروض الداخلية للعام الجامعي 2019-2020 الى استكمال جميع وثائقهم لمن لم يستكملها ، إضافة الى الكفالات وسندات التعهد اللازمة .وأعلنت الوزارة في بيان صادر عنها ،   للطلبة الحاصلين على منح وقروض داخلية للعام الجامعي 2019 / 2020 (سواء الذين استكملوا أو لم يستكملوا الوثائق المطلوبة) بأن الوزارة ستقوم بالإجراءات اللازمة لرد الرسوم الجامعية للطلبة الذين قاموا بتسديد رسوم الفصل الثاني دون الحاجة لمراجعة مكتب المستشار الثقافي، أو وحدة القبول والتسجيل في جامعته وستقوم الوزارة بالإعلان للطلبة لاحقاً عن استلام الرسوم الدراسية المدفوعة شريطة أن يقوم الطالب بإستكمال جميع الوثائق والكفالات وسندات التعهد المطلوبة وتسليمها لمكتب المستشار الثقافي في جامعته. 

أعلنت اليوم الثلاثاء وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن تحديد تسعة مواقع مجانية جديدة تتوفر فيها خدمات الانترنت يمكن للطلبة السوريين المقيمين في مخيمي الزعتري والأزرق، والذين يدرسون في الجامعات الأردنية استخدامها لتقديم الامتحانات النهائية وقد تضمنت هذه المواقع مدارس تابعة لوزارة التربية والتعليم حيث يتم التنسيق معها للسماح للطلبة باستخدام هذه المواقع، كما تم التنسيق مع المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين لحصر أعداد هؤلاء الطلبة وتوزيعهم على المخيمات والجامعات.

وتجدر الإشارة إلى أن الوزارة كانت قد أعلنت سابقاً عن توفير (1790) موقع مجاني تتوفر فيها خدمات الانترنت يمكن لطلبة الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة استخدامها لتقديم الامتحانات النهائية حيث توزعت هذه المواقع في جميع محافظات وألوية المملكة بحيث لا يضطر الطالب إلى الخروج خارج لوائه/محافظته حرصاً على سلامته.

كما اكدت الوزارة بأنها حريصة كل الحرص على تذليل كل الصعوبات التي يمكن أن تواجه أبنائها الطلبة خلال عملية تقديم الامتحانات النهائية الإلكترونية للفصل الثاني الحالي خاصة الذين يواجهون مشاكل في عدم توفر خدمات الانترنت، إضافةً إلى حرص الوزارة على دعم الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة في إنجاح منظومة التعليم الإلكتروني بما فيها الامتحانات الإلكترونية، والذي يعتبر خياراً استراتيجياً للدولة الأردنية في ظل هذه الأزمة.

وتدعو الوزارة أبنائها الطلبة للدخول إلى الرابط التالي: http://rce.mohe.gov.jo/Labs/ لكي يتعرف الطالب على جميع المواقع التي يمكن أن يتقدم للامتحانات من خلالها، والمتوفرة داخل محافظته / لوائه، كما تهيب بجميع الطلبة الالتزام بمعايير السلامة العامة المتمثلة بارتداء القفازات والكمامات، ومراعاة التباعد الاجتماعي.

وعلى صعيد آخر فإن الوزارة تثمن عالياً جهود وزارة التربية والتعليم، ووزارة الاقتصاد الرقمي، وجامعة البلقاء التطبيقية وتعاونهم في توفير هذه المواقع لأبنائنا الطلبة

حضر سمو الأمير مرعد بن رعد بن الحسين جانباً من مناقشة أطروحة الدكتوراة لأحد طلبة جامعة العلوم الإسلامية العالمية، بحضور رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور وائل محمد عربيات.

وجاءت رسالة الدكتوراة بعنوان ” فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى الخطوات السبع و الأوراق النقاشية لجلالة الملك في ضوء استراتيجيات العلاج المعرفي السلوكي في التحصين ضد التطرف وتنمية الهوية الوطنية لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن” للطالب خالد عدنان عايد البطاينة من قسم الإرشاد والصحة النفسية في جامعة العلوم الإسلامية العالمية.

حيث ناقش الباحث من خلال اطروحته أهمية  مجال الإرشاد والصحة النفسية باستخدامها أفكار جلالة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين النيرة والأصيلة المتمثلة في “الخطوات السبع” التي وضعها جلالته كمقترح أمام قادة العالم للوقاية والحماية من التطرف بكافة أشكاله وألوانه، وكذلك “الأوراق النقاشية الملكية” التي أسسها جلالته كخارطة طريق نحو ترسيخ مواطنة صالحة وهوية وطنية راسخة، والتي عمل الباحث على تطبيقها عملياً بإستخدام استراتيجيات الإرشاد والعلاج النفسي في برنامج إرشادي مكون من ١٧ جلسةٍ إرشادية طُبق على عينة من طلاب المرحلة الثانوية، حيث يُعتبر هذا البرنامج الأول من نوعه الذي يسهم في تحصين أبناءنا من آفة التطرف الخطيرة ومواجهتها بالفكر والمنطق الإيجابي والسليم، وكذلك ينمي الهوية الوطنية الجامعة لديهم، في أطروحة دكتوراه شاملة متكاملة هي الأولى من نوعها في مجال الإرشاد النفسي والتربوي،  وقد جاءت النتائج تدل على فاعلية كبيرة في استخدام هذا البرنامج ليس فقط مع طلاب المرحلة الثانوية، بل وعلى إمكانية استخدامه وتطبيقه على فئات مختلفة من فئات المجتمع وذلك لوقايتها من آفة التطرف الخطيرة و رفع قيم المواطنة وتعزيز الهوية الوطنية.

وكذلك فإن هذه الأطروحة مُنسجمةً مع الأهداف السامية والنبيلة للجامعة في الوسطية والإعتدال والتسامح الذي حض عليه ديننا الإسلامي الحنيف.

وضمت لجنة  مناقشة الأطروحة الأستاذ الدكتور صاحب عبد الجنابي رئيسا للجنة المناقشة، وبعضوية كل من الأستاذ الدكتور إبراهيم باجس معالي والأستاذ الدكتور أحمد عبدالله الشريفين والدكتور صالح سالم الخوالدة.

الطفيلة- بين أودية وسفوح عفرا والبربيطة وسيل الحسا شمال مدينة الطفيلة هناك عشرات من الطلبة في مدرستي سيل الحسا والبربيطة ممن أصبحوا لا حيلة لهم بمواصلة التعليم عن بعد الذي أصبح النافذة المعتمدة بين الطالب والمدرسة بعد تعطيل المدارس بسبب تداعيات فيروس كورونا، لولا فزعة المعلم عمر البدور الذي أبى إلا أن يتواصل مع طلبته ويعوضهم ما فات من دروس.

فهذه التجمعات المتنقلة بين رحلتي الشتاء والصيف، بحثا عن الكلأ والماء لأغنامهم بين الشعاب والهضاب تفتقر لعناصر التكنولوجيا الحديثة كالتلفاز والإنترنت وغيرها وسط وجود أكثر من مئة طالب وطالبة انقطعوا عن دروسهم.

وفي ظل هذه الظروف القاسية التي يعاني منها سكان هذه المنطقة تطوع المعلم (عمر البدور) الذي يعمل مدرسا في مدرسة البربيطة الأساسية بالتنقل بين طلبته الذين لم يعرفوا بعد بمنصات التعليم عن بعد مثل “درسك او سبيس” كونهم بمناطق لم تصلها خدمات الكهرباء والماء، باستثناء تجمع المكرمة الملكية السكني في واد الحسا الذي يحتضن نحو 15 مسكنا، فيما الفقر والبطالة والحاجة للخدمات الأساسية عناوين الحياة البارزة في صفحات تلك المناطق النائية، وذلك لمساعدتهم في مواكبة دروسهم وحصصهم المدرسية كي لا تفوتهم.

ويقول المعلم البدور لوكالة الانباء الاردنية (بترا)، ان سكان البربيطة وسيل الحسا يتنقلون صيفا وشتاء بين جروف عفرا والبربيطة وتخدمهم مدرسة البربيطة المختلطة التي يتفاوت عدد طلبتها بحسب المواسم بين 50 – 60 طالبا يأتون سيرا على الأقدام من تجمعات الخيم المتباعدة لتلقي العلم واستكمال دراستهم بكل حب وشغف، بينما خرجت هذه المدرسة أجيالا عدة بينهم معلمون وضباط وغيرهم، ومثلها مدرسة سيل الحسا، مشيرا الى ان المعلمين بتلك المدرسة يبذلون جهودا كبيرة في تقديم كل أشكال الدعم والمساندة لأطفال هذه المناطق بالإضافة الى واجبهم المهني في التعليم.

واوضح البدور ان “واجبي تجاه هذه الفئة من الطلبة التي انقطعت عن التعليم لأكثر من شهرين جراء الظروف الراهنة في مواجهة فيروس كورونا المستجد، وما تعانيه من افتقارها لوسائل التواصل الاجتماعي الإلكترونية وحتى التلفاز، ان أتواصل معهم لاستكمال الحصص والمنهاج مع اتخاذ احتراز التباعد الاجتماعي في خيمهم”.

وأضاف، ان برنامجي اليومي يقوم على الوصول لآخر نقطة تستطيع مركبتي اجتيازها لتبدأ رحلة زيارة الطلبة من الصفوف الأولى في خيمهم وتدريسهم ما فاتهم من المنهاج كل طالب في خيمة أسرته حفاظا على السلامة وعدم اختلاط الطلبة منعا لانتشار الفيروس، مؤكدا أن الحاجة ماسة لإيجاد حلول سريعة لهذه الشريحة من الطلبة التي وجدت نفسها وسط ظروف وخيارات صعبة. واكد البدور أن وسيلة التعليم التي يستخدمها في حصصه التي يعطيها لطلابه في الخيم هي عبارة عن “لوح ومجموعة من الأقلام”.

من جانبه قال وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير النعيمي في تعليق عن هذا المعلم “نعم يحق لنا أن نفخر بمعلمينا، فمعهم دائما نكسب الرهان”.

وأضاف، إن “المشهد الجميل الذي ظهر به المعلم عمر البدور من مدرسة البربيطة الأساسية المختلطة بمحافظة الطفيلة وهو يكمل مشوار التعليم لطلبته في منازلهم ليس غريبا على معلمينا، فقصص نجاحهم مستمرة، ونبع عطائهم لا ينضب، فبوركت جهودهم، ولهم خالص الشكر والتقدير”.-(بترا)

 قرر مجلس العمداء في الجامعة الأردنية بجلسته اليوم الاثنين أن يكون الفصل الدراسي الصيفي عشر أسابيع ويبدأ بتاريخ 28-06-2020، على أن يكون الدوام 5 ايام في الاسبوع.

وقرر المجلس تحديد مدة الامتحان بساعة واحدة، على أن يتناسب عدد الاسئلة مع الوقت الذي يحتاجه كل سؤال بحسب تقدير مدرس المادة.

وتم التوافق على توفير حزم انترنت اضافية مجانية للطلبة الذين بحاجة إليها لغايات إجراء الامتحانات النهائية، والتوجيه لأعضاء هيئة التدريس بأن تكون محاولة الإجابة على السؤال بمحاولتين.

وتقرر عدم فتح مختبرات الحاسوب في الجامعة للطلبة إلا بعد ان تسمح الظروف الصحية بذلك وحسب القرارات التي تصدرها الجهات المختصة وطنيا.

وبحسب مجلس العمداء قرر مدرس المادة حجم المادة الدراسية التي يتم تضمينها في الامتحانات النهائية.

حسمت وزارة التربية والتعليم فيما يبدو عن طريق لجنة الامتحانات الأوزان النسبية للوحدات الدراسية لمباحث الثانوية العامة التوجيهي، حيث منحت الأوزان الفنية الأعلى لمواد الثانوية العامة لوحدات الفصل الأول مقارنة مع وحدات الفصل الثاني .

وكان وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير النعيمي أكد في تصريحات سابقة أن الوزارة ستعلن الأوزان الفنية بالنسبة لوحدات مواد الثانوية العامة (العلامات المحددة لكل وحدة)، وحسب ما ستقرّه لجنة الامتحانات.

وقال النعيمي أن عدد الأوراق الامتحانية 280 ورقة لكافة السنوات، وهي بحاجة إلى دراسة معمقة وستعلن الوزارة عن التفاصيل في حينه.

وبحسب التفاصيل فإنه  تتوزع الأسئلة على مستويات القياس كالتالي المعرفة 40% الفهم والتطبيق وتوظيف المعلومات 40%قدرات عقلية عليا 20%.

و للتوضيح اكثر في حال تكون الامتحان من 60 فقرة فمن المتوقع أن يحتوي الامتحان على 21 فقرة من الوحدة الأولى موزعة وفق ما يلي:

8 فقرات في مستوى المعرفة و9 فقرات في مستوى الفهم والتطبيق و4 فقرات في مستوى المهارات العليا وهذا ما طبق على مادة علم الحاسوب للفرع الادبي حيث توزعت الأوزان على وحدات الفصلين الأول والثاني كما يلي:

  أنظمة العد 35% الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته 30% الأساس المنطقي للحاسوب الأبواب المنطقية 20%، اما الفصل الثاني والثالث البوابات المنطقية المشتقة والجبر المنطقي 8% أمن المعلومات والتشفير 7% ؟

فيما استقرت الأوزان النسبية مثلا في مبحث اللغة العربية قضايا أدبية للفرع الادبي والشرعي على النحو التالي :

الأدب في العصر الأندلسي 32% الأدب في العصرين الايوبي والمملوكي 33%

قضايا من الشعر الحديث واتجاهاته اولا من اتجاهات الشعر في العصر الحديث الكلاسيكي والرو مانسي 20٪

فيما وزعت الأوزان الباقية للشعر في العصر الحديث وشعر الثورة العربية الكبرى وشعر المقاومة وشعر التفعيلة 5%

والنثر في العصر الحديث 10%, وهي وحدات الفصل الدراسي الثاني

اما مبحث الرياضيات للفرع الادبي فجاءت الأوزان كالتالي الوحدة الأولى النهايات والاتصال 24%الوحدة الثانية التفاضل 23% اما الوحدة الثالثة تطبيقات التفاضل 18%

ووزن 20% بين وحدة التكامل وتطبيقاته الفصل الأول والثاني و4% الوحدة الرابعة وحدة التكامل وتطبيقاته اما الوحدة الخامسة الإحصاء والاحتمالات 11%

اما مبحث اللغة الانجليزية لكافة الفروع الأكاديمية فقد حازت الوحدات الخمس الأولى على 15% الوحدة الثانية 20٪ الوحدة الثالثة 15% الوحدة الرابعة 15% الوحدة الخامسة 20%اما الفصل الثاني وبثلاث وحدات حاز على أوزان نسبية 15%.

وبحسب المعلومات فان هذه النسب قد تم دراستها على كافة المباحث والفروع لامتحان الثانوية العامة على أن يصار إلى إعلانها قريبا .

يذكر ان وزير التربية تيسير النعيمي اكد ان الوزارة ستعقد امتحان الثانوية العامة “التوجيهي” في موعده المحدد، وستقوم بالعمل بأقصى طاقة وضمن شروط السلامة العامة

قال وزير التربية والتعليم إن عدد الطلبة الذين أدّوا الاختبار التقييمي الاول، عبر منصة درسك منذ السبت الماضي حتى الساعة الثانية من ظهر اليوم الاربعاء تجاوز مليون طالب وطالبة.

وأضاف الدكتور النعيمي، أن المنصة تشهد تفاعلا كبيرا من الطلبة في مختلف الصفوف الدراسية مع الاختبار التقييمي، ما دعا الوزارة في اكثر من مرة لتمديد فترة الدخول للمنصة لادائه حتى الساعة الثامنة مساء بدلا من السادسة.

ويعكس هذا التفاعل، بحسب وزير التربية والتعليم، حرص الطلبة واولياء الامور على مواصلة التعليم الدراسي، والاستفادة القصوى من منظومة التعليم الإلكتروني التي اطلقتها الوزارة منذ تعليق دوام المدارس في ظل جائحة كورونا وما رافقها من تداعيات.

وبين أن الوزارة ستعمل على تحليل نتائج الطلبة في الاختبار باعتبارها قاعدة بيانات مهمة تمكن الوزارة من اجراء تقييم شامل لعملية التعليم عن بعد، واستكمال جميع متطلباتها والوقوف على الفجوات فيها.

عمان – الامم – قال امين عام اتحاد الجامعات العربية الدكتور عمرو عزت سلامة ان الاتحاد انشأ منصة التعلم الالكتروني تهدف الى توفير التعلم عن بعد للطلبة العرب وفي مختلف المستويات الاكاديمية في مسعى لديمومة العملية التدريسية بسبب تعطل الجامعات العربية لانتشار فيروس كورونا المستجد .

وقال الدكتور سلامة ان هذه المنصة تتضمن نظام الفصول الافتراضية والمحاضرات المسجلة المتزامنة وادارة المساقات الدراسية وغرفة اجتماعات افتراضية وقاعة افتراضية لكل مادة دراسية اضافة الى غرفة دراسية لوضع المواد التعليمية.

وأكد سلامة في بيان صحفي صدر عن اتحاد الجامعات العربية اليوم الثلاثاء ان الاتحاد سيقدم نموذجا مميزا للتعليم عن بعد مضيفا اتخذنا ما يلزم من تدابير للحيلولة دون عرقلة تعليم طلبتنا في الجامعات العربية ونحن مستعدون لاتخاذ كافة الإجراءات أمام جميع السيناريوهات المحتمل.
وشدد على دقة هذه المرحلة التي تتطلب منا جميعا تكاتف الجهود والتعاون مؤكدا حرص الاتحاد على مصلحة جميع الطلبة في الجامعات العربية وحقهم في التعليم والمعرفة .
وقال الدكتور سلامة ان التعليم الإلكتروني من أهم أنماط التعليم والتعلم في الوقت الحاضر لما يمثله من ضرورة لاغنى عنها لتطوير النظم التعليمية وتحسين الجوانب المختلفة للتعلم بحيث يتسلح الطالب الخريج بالمعرفة والمهارة الازمة لمواجهة التحديات في سوق العمل.

واضاف ان الاتحاد يسعى لتطوير عملية التعليم والتعلم في جامعات العربية من خلال الانتقال إلى بيئة تعليمية تفاعلية متميزة للإسهام في تحقيق أفضل المخرجات التعليمية وتدريب ومساعدة أعضاء هيئة التدريس عملياً وتقنياً على تصميم وتطوير وتنفيذ المحتوى الإلكتروني للمساقات التي يتم تدريسها في الجامعات وتنمية وتطوير مهارات الاتصال والتفكير الإبداعي والنقدي للطلاب. وضبط جودة العمل والمنتج في مجال التعليم الإلكتروني.

أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور محي الدين توق بأن كل ما يشاع في وسائل الإعلام وعبر مواقع التواصل الإجتماعي هي عبارة عن مقترحات مقدمة من لجان أكاديمية في الجامعات تم تشكيلها بناءً على طلب وزير التعليم العالي والبحث العلمي وبأنه لم يتم حتى هذه اللحظة صدور أي قرارات رسمية من قبل مجلس التعليم العالي.

وأضاف الوزير توق بأن مجلس التعليم العالي في حالة إنعقاد دائم، وأن وزير التعليم العالي والبحث العلمي يتشاور بشكل مستمر مع رؤساء الجامعات الحكومية، والخاصة لمتابعة التطورات المتعلقة بالتعليم العالي في بلدنا الحبيب، وأنه يدرس بتمعن كل الخيارات والبدائل المتاحة بين يديه، والتي تصب في مصلحة أبنائنا الطلبة، كما أضاف أنه وفي ضوء استمرار تعطيل الدراسة في الجامعات، والذي أقرته الحكومة حتى نهاية الشهر الحالي، وبناءً على توجيهات صاحب الجلالة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين المعظم فإن وزارة التعليم العالي تولي عناية فائقة لتجويد وتحسين وتطوير التعليم الإلكتروني في الجامعات الأردنية، وتطوير محتواه، وعليه فإن الوزارة ومجلس التعليم العالي يهيبان بالطلبة عدم الإلتفات إلى ما يتم نشره من أخبار متفرقة هنا وهناك تتعلق بالفصل الدراسي الحالي، والامتحانات ونسب العلامات المقررة، إضافةً إلى ما يتعلق بتمديد الفصل الحالي أو إلغاء الفصل الصيفي القادم، داعياً الطلبة إلى ضرورة التركيز على دراستهم ليتسنى لهم تحقيق أفضل تعلم ممكن بما يفيدهم في حياتهم العملية، مؤكداً بأن مجلس التعليم سيقوم بالإعلان للطلبة في الجامعات الحكومية والخاصة عن الإجراءات التي سيتم إتخاذها في كل هذه القضايا حال إقرارها بصيغتها النهائية علماً بأن المصلحة الفضلى للطالب وجودة عملية التعليم العالي هما المحددان الرئيسيان لعمل المجلس.

وقال توق أنه فيما يتعلق بطلبة تخصصات الطب، وطب الأسنان، والتمريض، والهندسة، والفنون فإن مجلس التعليم العالي شكل لجان متخصصة من عمداء هذه الكليات في الجامعات الأردنية لتقديم مقترحات محددة تتعلق بكيفية التعامل مع الطلبة في هذه الكليات خاصة ما يتعلق بالمواد النظرية (ما قبل السريرية)، ومواد المرحلة السريرية، إضافةً إلى توصيات مناسبة للتعامل مع مواد التدريب العملي ومشاريع التخرج، وسيتم الإعلان عن هذه التوصيات حال إنهاء اللجان لأعمالها وإقرار توصياتها بالشكل المناسب، وبما يتناسب مع الأسس والمعايير الوطنية والدولية المتعلقة بهذه التخصصات بحيث لا يُضار الطلبة الراغبين بالالتحاق مستقبلاً ببرامج الامتياز، أو الدراسات العليا بأي شكل من الأشكال، كما يود الوزير توق طمأنة الطلبة الوافدين الدارسين في الجامعات الأردنية بأن همهم ومشاكلهم لم تغب عن بال الوزارة وأن القرارات التي سيتخذها مجلس التعليم العالي ستكون بإذن الله في صالحهم كما هي في صالح زملائهم من الطلبة الأردنيين.

كما أهاب الوزير توق بكافة وسائل الإعلام بشتى أشكالها وأنواعها بما فيها منصات التواصل الإجتماعي ضرورة توخي الدقة، والموضوعية في كل ما يتم نشره لأن من شأن ذلك أن يزيد من درجة القلق، والتوتر لدى الطلبة وذويهم بما ينعكس سلباً على تحصيلهم العلمي ومتابعة حياتهم اليومية.