طلاب وجامعات

قال الناطق الرسمي باسم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مدير وحدة القبول الموحد، مهند الخطيب، إن إعلان موعد استقبال طلبات القبول الموحد خلال يومين.

وأكد أن الوزارة جهزت موقع القبول الموحد والبرمجيات الخاصة به.

ودعا الطلبة للدخول إلى موقع القبول الموحد للاطلاع على الدليل الارشادي وكيفية تقديم الطلبات ودراسة ديوان الخدمة المدنية حول التخصصات الراكدة والمشبعة لاختيار التخصص المناسب.

 أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي اليوم الأحد أن وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور محمد أبوقديس وحرصاً على مصلحة الطلبة أصدر تعميماً لجميع الجامعات الأردنية الرسمية بضرورة الالتزام بعدم إعلان قوائم الطلبة الأردنيين المرشحين للقبول في البرنامج الموازي في الجامعات الرسمية إلا بعد إعلان قائمة القبول الموحد للعام الجامعي 2021 – 2022.

“حيث سيتسبب ذلك بإرباك كبير للطلبة، إضافةً إلى تجنب الإشكالات المالية التي يمكن أن تحدث مع بعض أولياء أمور الطلبة عند تسجيل أبنائهم ودفع رسوم تخصصات البرنامج الموازي ومن ثم انسحابهم من هذا البرنامج بعد إعلان قائمة القبول الموحد”، وفق بيان الوزارة.

كما عمم أبو قديس على الجامعات الرسمية مطالباً إياها بالسماح للطلبة الأردنيين المقيمين خارج المملكة أو الحاصلين على شهادات الثانوية العامة الأجنبية الذين لم يستكملوا متطلبات الحصول على شهادة المعادلة الصادرة من وزارة التربية والتعليم الأردنية بتقديم طلبات التحاق في البرنامج الموازي في الجامعات الرسمية وعدم حرمانهم من فرصة المنافسة مع ضرورة منحهم مزيداً من الوقت لتحميل الوثائق المطلوبة إلى ما بعد إعلان نتائج القبول الموحد، وذلك مراعاةً للظروف التي مروا بها خاصةً وأن إعلان نتائج الترشيح في البرنامج الموازي ستكون بعد إعلان نتائج القبول الموحد.

 أعلنت وحدة تنسيق القبول الموحد في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي اليوم الخميس أنه واستعداداً لبدء عملية تقديم طلبات القبول الموحد للعام الجامعي 2021 / 2022، والتي ستبدأ بعد إعلان نتائج الثانوية العامة للدورة العامة (2021)، فإن الوحدة قد أنهت تحديث جميع البيانات والمعلومات التي يتضمنها موقعها الإلكتروني خاصةً التخصصات المطروحة للقبول في العام الجامعي القادم من خلال طلب القبول الموحد وعددها (554) تخصصاً في تسع جامعات حكومية إضافةً إلى جامعة العلوم الإسلامية العالمية، من بينها (20) تخصصاً وافق مجلس التعليم العالي على استحداثها إعتباراً من بداية العام الجامعي القادم، حيث يتضمن موقع الوحدة نبذة مختصرة عن وصف هذه التخصصات ومجالات العمل لكل منها ووضع التخصص من حيث كونه راكداً أو مشبعاً أو مطلوباً كما ورد من ديوان الخدمة المدنية.

وتدعو الوحدة جميع الطلبة الناجحين في إمتحان الثانوية العامة لهذا العام سواءً من داخل أو خارج الأردن وأولياء أمورهم للدخول إلى هذا الموقع من خلال الرابط الآتي (www.admhec.gov.jo) وتصفح الموقع للاستفادة من جميع البيانات والمعلومات الموجودة فيه مثل الحدود الدنيا لمعدلات القبول التنافسية في التخصصات المطروحة للقبول في السنوات الخمس الأخيرة للاسترشاد بها فقط، الأسئلة الأكثر تكراراً، ونصائح وإرشادات، وفيديوهات توضيحية لآلية تقديم طلب القبول الموحد ، وآلية دفع رسم تقديم الطلب من خلال قنوات خدمة الدفع الإلكتروني، إضافةً إلى فيديو توضيحي لكيفية تصفح الموقع الإلكتروني للوحدة والاطلاع على جميع المعلومات الموجودة فيه.

كما تدعو وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الطلبة الناجحين للدخول إلى البوابة الإلكترونية “اختر تخصصك”، والتي تتضمن خطة توجيهية وارشادية للطلبة لاطلاعهم على التخصصات المطلوبة والتخصصات الراكدة والمشبعة في سوق العمل المحلي والاقليمي وتوفير العديد من المعلومات والبيانات بالتعاون مع الجهات المعنية في المملكة مثل ديوان الخدمة المدنية، وزارة العمل، الجامعات الأردنية، المركز الوطني للموارد البشرية، هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها، كما تتضمن البوابة المعلومات الخاصة بالجامعات وكليات المجتمع، وأهمية التعليم التقني، ومعلومات عن الطلبات في ديوان الخدمة المدنية، والتي تساعد الطالب في اتخاذ القرار واختيار تخصص المستقبل، كما تحتوي البوابة على فيلم قصير يوضح المراحل التي يمر بها الطالب عند اختيار التخصص وما هي الصعاب التي تواجهه وكيف يمكن أن يتغلب عليها، إضافةً إلى تخصصات الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة الحاصلة على اعتمادات إقليمية وعالمية، ويمكن الدخول إلى هذه البوابة من خلال الرابط الآتي: http://admhec.gov.jo/mjr2017.

 اتلفت الجامعة الأردنية، أكثر من 800 كيلوغرام لحوم اضاحي تبرع بها موظفون وأكاديميون في الجامعة، بعد أن فسدت في برادات الجامعة.

ووفق مصدر من داخل الجامعة فإنه تم الاعلان عن مبادرة من قبل الجامعة الأردنية لبيع اضاح لموظفيها خلال عيد الاضحى بقيمة 150 دينارا للاضحية الواحدة على أن تتكفل الجامعة بتوزيعها على المحتاجين.

وبعد أن تبرع موظفون لشراء الاضاحي، وجمع المبالغ، تم ذلك وذبحت الاضاحي واحتفظت الجامعة باللحوم في ثلاجات داخل مطعم الجامعة، لغايات توزيعها على المحتاجين من عمال الجامعة.

وقال المصدر إن توزيع اللحوم لم يتم وبقي يؤجل بدون وجود مبررات منطقية، إلى أن تلفت اللحوم قبل توزيعها.

 أعلنت وزارة التربية والتعليم عن بدء تقديم طلبات النقل الخارجي من مديرية تربية إلى أخرى ضمن الحالات الإنسانية للعام الدراسي 2021 – 2022.

ودعت الوزارة في تعميم صادر عنها اليوم، المعلمين والمعلمات الراغبين في التقدم للنقل الخارجي ضمن الحالات الإنسانية الى مراجعة قسم شؤون الموظفين في المديريات التابعين لها وتقدم طلبات النقل مرفقاً بالمعززات اللازمة.

وبحسب التعميم فإن طلبات النقل الخارجي ضمن الحالات الإنسانية تقدم ورقياً ومن صاحب العلاقة مباشرة، إضافة إلى القيام بإدخال الطلب إلكترونياً من قبل موظف شؤون الموظفين في المديرية من خلال الرابط الخاص بنظام النقل الخارجي الموجود على موقع الوزارة.

 قررت وزارة التربية والتعليم إلغاء النقل الخارجي لـعدد من الموظفين بناء على طلبهم، وفق ما أعلنت الوزارة.

واشترطت الوزارة في تعميمها أن يبقى الموظفين في المديرية إزاء اسمه حسب الكشف المرفق مع كتاب التعميم على أن يقبل بالمركز الذي سيحدد له، داعيا مدراء التربية والتعليم ابلاغهم.

وتاليا نص الكتاب:

 مهيدات: درجة حساسية شريحة فحص كورونا السريع 97%

– أكد مختصون صعوبة تطبيق فحص كورونا السريع المنوي القيام به في مدارس المملكة من قبل كوادر وزارة التربية والتعليم، مطالبين ان يتم اخذ الموافقة المسبقة لاولياء امور الطلبة على هذا الاجراء، محذرين ان هذه الخطوة ربما تؤدي الى مشكلات طبية ونفسية لدى فئة من الطلبة.

وكانت امين عام وزارة التربية والتعليم للشؤون الادارية نجوى قبيلات اكدت ان دليل البروتوكول الصحي في المدارس يشمل فحص كورونا السريع الذي سيجري تنفيذه من خلال معلمي ومشرفي الصحة المدرسية في مدارس المملكة كافة وستكون هذه الفحوصات لعينات عشوائية من الطلبة.

وقال استشاري اول انف واذن وحنجرة الدكتور نبيل العارضة: إن المسحة الانفية لاجراء فحص كورونا يفضل ان تؤخذ من قبل المختصين بالخدمات الصحية، وفي حال اضطررنا الاستعانة بالمعلمين يجب اخضاعهم لتدريب دقيق يشرح من خلاله كل التفاصيل التي تخص هذه العملية.

وأشار إلى أن اخذ المسحة بطريقة خاطئة يحتمل أن تحدث نزيفا محدودا وغير مؤثر على الصحة الجسدية للطالب، لافتا إلى أن اخذ العينة من المكان الخاطئ لغير الملم بالتكوين الداخلي للانف، سيعطي نتيجة سلبية للفحص إذا كان الطالب مصابا بالفيروس، وهو ما ظهر بعشرات العينات التي تجمع يوميا من قبل غير المتخصصين.

ومن جانبه، لفت رئيس جمعية العلوم النفسية والمستشار النفسي والتربوي الدكتور عاطف الشواشرة، الى امكانية حدوث مشكلات واضطرابات نفسية لدى طلاب المدارس في حال خضوعهم لفحص كورونا دون وجود ولي الامر خصوصا للطلاب الذين يعانون من مشكلات في الشخصية او تكيفية مثل امكانية ابتعادهم عن المدارس او غيابهم المتكرر جراء خوفهم وقلقهم من هذه الاجراءات.

واكد انه يجب ان يكون هناك موافقة مسبقة من ولي الامر لهذا الاجراء، مطالبا بضرورة ان يتم هذا الفحص من قبل كوادر وزارة الصحة وليس التربية وبحضور ولي الامر الطالب.

وحذر الشواشرة، من قيام كوادر تابعة لوزارة التربية من القيام بهذه الفحوصات وذلك لما فيها من محاذير مثل اختراق بروتوكول العمل الصحي لان التدريب الذي سيعطى لهذه الكوادر لن يكون كافيا للجميع للالتزام بالتعليمات، والنتيجة السريعة ستتضمن مشكلات صحية لدى الطلبة ينشأ عنها عنف ومشكلات اجتماعية.

وأبدت احدى كوادر وزارة التربية –طلبت عدم ذكر اسمها- على الذين خضعوا للتدريب على هذه الفحوصات تحفظا كبيرا، لصعوبة قيامهم بذلك مع الطلاب خصوصا من هم دون الـ 12 عاما.

واضافت ان المقترح الذي طرح هو ان يتم تحويل الطالب المشتبه باصابته الى المركز الصحي، فاخذ المسحة بطريقة احترافية واكثر دقة هناك، مظهرة تخوفها من الحاق الاذى بالطلاب جراء هذه الفحوصات في حال اجرائها من قبل كوادر تابعة لوزارة التربية مع غياب الخبرة الكافية.

من جانبه، اكد مدير عام المؤسسة العامة للغذاء والدواء الدكتور نزار مهيدات: ان المؤسسة وضعت عدة شروط للسماح باستيراد الاجهزة الخاصة بفحص كورونا السريع اهمها ان لا تقل درجة حساسية شريحة فحص كورونا السريع المنوي استخدامه في مدارس المملكة عن 97% للموافقة على استيراده، وهي تعتبر نسبة عالية جدا علما ان منظمة الصحة العالمية اعتمدت نسبة 84% للموافقة على استخدام هذه الفحوصات.

ولفت مهيدات الى ان فحوصات كورونا السريعة تعطي دقة في النتائج تصل الى 97% مقارنة مع الفحص التأكيدي (بي سي ار) الذي يعطي نتائج دقيقة بنسبة 100%.

واكد ان هذه الفحوصات حاليا هي من افضل الطرق المستخدمة عالميا لفحص كورونا ضمن التجمعات وتم استخدامها سابقا في تجمعات مثل المصانع التي تحتوي على اعداد كبيرة واعطت نتائج دقيقة، وهي تعطي انطباعا اوليا عن الاصابة، منوها ان المسحة الانفية لهذا الفحص تكون اكثر حساسية ودقة من المسحة الحلقية، لان منتجات الفيروس التي تفحص تفرز في المخاط والذي يتركز في الانف اكثر منه في الحلق.

وعن إمكانية توفير مثل هذا الفحص في الصيدليات والسماح للقطاع الخاص باستيراده، اكد مهيدات، ان المقترح الذي نوقش مع لجنة الاوبئة هو ان اي جهة ستقوم بهذا الفحص يجب ان تعد تقريرا راجعا عن نتائج الفحوصات حتى يسمح لها باستيراده واستخدامه، فالهدف دائما هو حصر الاصابات بالفيروس وبالتالي الحد من انتشار المرض.

ويبقى التساؤل الاخير في حال تم تطبيق هذا القرار وظهرت حالات ايجابية هل ستعتمدها وزارة الصحة، ام سيتم اخضاع الطالب لفحص (بي سي ار) للتأكد من الاصابة؟ وللاجابة على هذا التساؤل حاولت $ التواصل مع المسؤولين في وزارة الصحة عدة مرات ولكن دون جدوى.

 حذرت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الطلبة الراغبين بالدراسة خارج الأردن من التعامل مع أي جهة أو أشخاص غير مرخصين من قبل الوزارة يقومون بتأمين قبولات جامعية للدراسة خارج الأردن سواءً من خلال الإعلانات أو الروابط أو الصفحات المختلفة على مواقع التواصل الاجتماعي.

ودعت الوزارة الطلبة للتعامل فقط مع مكاتب الخدمات الجامعية المعتمدة لدى الوزارة والمدرجة أسمائها على الموقع الإلكتروني للوزارة، وذلك للحفاظ على حقوقهم، حيث أن الوزارة تتابع أي شكوى ترد إليها من الطلبة ضد مكاتب الخدمات الجامعية المرخصة، مضيفةً بأنها لن تتهاون في أي مخالفات يرتكبها أي من هذه المكاتب، وأنه وفي حال تلقيها أي شكوى من أي طالب فإنها ستتخذ جميع الإجراءات التي ينص عليها نظام وتعليمات مكاتب خدمات طلبة التعليم العالي شريطة أن يرفق الطالب مع الشكوى أي وثائق تدعمها.

وحذرت الوزارة الطلبة من قيام بعض الأشخاص بالترويج من خلال مواقع التواصل الاجتماعي للدراسة في جامعات وهميه وأخرى غير معترف بها من قبل الوزارة، وتدعو جميع الطلبة الراغبين بالدراسة خارج الأردن بضرورة التأكد من أن الجامعة التي يرغب الطالب بالالتحاق بها معترف بها من قبل التعليم العالي الأردني، حيث يمكن لكل طالب الإطلاع على قائمة الجامعات المعترف بها والمصنفة حسب الدول من خلال مديرية الاعتراف ومعادلة الشهادات عبر الموقع الالكتروني للوزارة.

يبدأ اليوم السبت الامتحان العملي للدورة الصيفية 2021 لامتحان الشهادة الجامعية المتوسطة (الشامل)، ويستمر حتى 16 آب الحالي.

ويتوقع أن يتقدم للامتحان نحو 10918 طالبا وطالبة بينهم 152 من طلبة الدبلوم الفني من 49 كلية جامعية وجامعية متوسطة تشرف عليها جامعة البلقاء التطبيقية.

وتم اعتماد 38 مركزاً للامتحان العملي الذي يشارك فيه 264 لجنة امتحان متخصصة مركزية تضم في عضويتها 792 فاحصاً من المدرسين العاملين في الكليات الجامعية المتوسطة الوطنية وذوي الخبرة والاختصاص من القطاع الخاص.

 قرر مجلس التربية والتعليم تشكيل لجنة لتطوير امتحان الشهادة الثانوية العامة “التوجيهي” ، من نخبة من الخبراء وذوي الاختصاص في الشأن التربوي والتعليمي، برئاسة الدكتور عزمي محافظة.

وضمت اللجنة في عضويتها كل من؛ الدكتور تيسير النعيمي ، والدكتورة رويدا المعايطة ،والدكتور فايز السعودي ، والدكتورة هيفاء النجار، والدكتور بلال المومني ، والدكتور يوسف سوالمة ، ومدير الثقافة العسكرية ، وأمين عام وزارة التربية والتعليم، والدكتورة شيرين حامد ، والدكتور ذوقان عبيدات ، والدكتورة جيهان مطر.

وأكد وزير التربية والتعليم الدكتور محمد أبو قديس خلال ترؤسه الاجتماع أن المجلس كلف اللجنة بإجراء عملية تطوير حقيقة وجوهرية للامتحان مبنية على الدراسة العلمية ، وبالشكل الذي يرتقي إلى الطموح في تجويد هذا الامتحان الوطني بهيبته وسمعته التي يشهد لها الجميع.

وبين الدكتور أبو قديس أن مسوغات تطوير امتحان الثانوية العامة تنطلق من الرؤية الملكية السامية لتطوير التعليم ، وإيمان الوزارة بضرورة تطوير الامتحان لمواكبة عمليات التطوير الشاملة التي تسعى لها في مختلف المجالات ، إضافة إلى التغذية الراجعة من جميع مكونات العملية التربوية و من المجتمع، التي تحرص على رصدها باستمرار لترشيد قراراتها ، والتي تؤكد على ضرورة تطوير هذا الامتحان.

وأضاف الدكتور أبو قديس أن قرار تشكيل اللجنة جاء كذلك للوصول إلى امتحان قادر على مساعدة الطالب في التوجه أو التركيز على التخصص الذي يرغب الالتحاق به ، والتخفيف من الضغوط النفسية والتوتر الذي يقع على عاتق الطلبة وأولياء أمورهم، مؤكدا أن عملية تطوير “التوجيهي” جاءت لتلبية احتياجات النظام التعليمي في الأردن ، لمواكبة كافة المستجدات العالمية.

وأعرب الدكتور أبو قديس عن ثقته والمجلس بقدرة اللجنة المشكلة على تطوير امتحان مبني على دراسة علمية ، وبمشاركة الأطراف التربوية والتعليمية كافة في التعليم العام، والتعليم العالي، والسلطة التشريعية، ومؤسسات المجتمع المدني ، مبينا أن الأنظمة التربوية الحية هي التي تراجع سياساتها التربوية والتعليمية باستمرار ، وتعمل على تطوير خططها وبرامجها لتلبية احتياجات المجتمع المتجددة ولتكون قادرة على المنافسة عالميا.